Why Philosophy

Why Philosophy-Berna Özarslan-Adana Rotary Kulübü Anaokulu-Yüreğir

Childish Philosophy - ‘Philosophy for children’ (P4C), which teaches solution seekers to ‘make philosophy’, a teaching method that contributes to the development of children's emotional, communicative and cognitive skills.
In our project, we experienced the positive effects of philosophy on children with the belief that critical and creative thinking skills can be gained at a young age.We wanted to introduce and spread the method of philosophy for children by applying it in our schools.The' philosophy for children ' method is actually a community discussion in its own right. Rather than having someone teach children something, it allows them thinking skills in society. The most basic task falls to the facilitator, it is he who will push them into philosophy. So that's the difference, actually. It's not a lesson, it's a method, it's a community study.
How did we do it?
The children come together around a circle, then tell an educational story. They all start arguing over him. The method works like this. The aim is to create a secure communication environment. Anyone can say what they think. A secure communication environment must be established by adhering to the basic principle that the child can say whatever he wants and be accepted, even if it is very absurd. Another important point is the revelation of what we call critical thinking skills in philosophy. ” I think that because... " says the boy. To say 'Because' means making a justification. At this point, the justification needs to be deepened. “Does anyone disagree with that?"he asks the boy," I disagree, because ... " he continues. Here comes the second justification. Now the grounds face up. When children are trying to weigh this, they can go back to their own lives in a moment, a sample can come out of there. Say, “but...” and the other side can set a counterexample. He can see that the rationale he said ‘tak’ in the first place starts to change when he digs a bit more. ” I've seen different justifications, but I'm not convinced, “he might say,” I've seen different justifications, I've noticed mine's weakness, and I can change it." Doesn't necessarily change. He can hold his position faithfully, which is precious.

Niçin Felsefe

Childish Philosophy-çözüm arayanlara, çocukların duygusal, iletişimsel ve bilişsel becerilerinin gelişimine katkıda bulunan bir öğretim yöntemi olan’ felsefe yapmak ‘için öğreten’ çocuklar için Felsefe ' (P4C).

Projemizde genç yaşta eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerinin kazanılabileceği inancıyla felsefenin çocuklar üzerindeki olumlu etkilerini yaşadık.Okullarımızda uygulayarak çocuklar için felsefe yöntemini tanıtmak ve yaymak istedik.'Çocuklar için felsefe' yöntemi aslında kendi başına bir topluluk tartışmasıdır. Birisi çocuklara bir şeyler öğretmek yerine, onları toplumda düşünme becerilerini sağlar. En temel görev kolaylaştırıcıya düşer, onları felsefeye itecektir. Aslında fark bu. Bu bir ders değil, bir yöntem, bir topluluk çalışması.

Bunu nasıl yaptık?

Çocuklar bir daire etrafında bir araya gelirler, sonra bir eğitim hikayesi anlatırlar. Hepsi onun için tartışmaya başlıyor. Yöntem böyle çalışır. Amaç güvenli bir iletişim ortamı yaratmaktır. Herkes ne düşündüğünü söyleyebilir. Çocuğun istediği her şeyi söyleyebileceği ve çok saçma olsa bile kabul edilebileceği temel ilkeye bağlı kalarak güvenli bir iletişim ortamı oluşturulmalıdır. Bir diğer önemli nokta, felsefede eleştirel düşünme becerileri dediğimiz şeyin vahiyidir. ” Bence çünkü... "çocuk diyor. 'Çünkü' demek bir gerekçe yapmak demektir. Bu noktada gerekçenin derinleştirilmesi gerekiyor. Herkes “o katılmıyor mu?"çocuğa soruyor," katılmıyorum, çünkü ... "devam ediyor. İşte ikinci gerekçe geliyor. Şimdi zemin yukarı bakacak. Çocuklar bunu tartmaya çalışırken, bir anda kendi hayatlarına geri dönebilirler, oradan bir örnek çıkabilir. De ki, " ama...” ve diğer taraf bir karşı örnek ayarlayabilir. İlk etapta ‘tak ' dediği mantığın biraz daha kazdığı zaman değişmeye başladığını görebilir. “Farklı gerekçeler gördüm, ama ikna olmadım "diyebilir," farklı gerekçeler gördüm, benimkinin zayıflığını fark ettim ve bunu değiştirebilirim."Mutlaka değişmez. Konumunu sadakatle tutabilir, ki bu değerlidir.